AKTUALNOŚCI

          • Projekt Erasmus+ w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Opatowie dobiegł końca

          •  

             

            Nasza szkoła jako jedna z nielicznych w powiecie kłobuckim zrealizowała projekt w ramach programu Erasmus+. Szkoła uczestniczyła w akcji KA2 (współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk, partnerstwa strategiczne, współpraca szkół). Projekt “Improving the well-being of students is the basis to be a good European Citizen” realizowany był w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Opatowie od 01.09.20218r. do 28.02.2021r. Szkołami partnerskimi były: Staatliche Regelschule "Georg Kresse" Triebes (Niemcy) - koordynator, GO! Koninklijk Atheneum MXM w Merksem (Belgia), Frejlev Skole w  Aalborg (Dania). Koordynatorkami projektu były p. Malwina Kauf i p. Beata Strzelec.

            Głównym celem projektu było nabycie i rozwój kompetencji kluczowych uczniów, takich jak: rozwój osobisty, społeczny, udział w życiu społeczeństwa europejskiego. Uczniowie nabyli nowe umiejętności w zakresie technologii komunikacyjno-informacyjnych, rozwinęli umiejętności receptywne i produktywne w zakresie języka angielskiego. Ale przede wszystkim uczniowie z SP w Opatowie mieli możliwość wzięcia udziału w wymianie uczniowskiej.

            Ze względu na wszechpanującą pandemię COVID 19 przez ostatnie pół roku uczestnicy projektu pracowali głównie w sieci. Również spotkanie młodzieży ze szkół partnerskich odbyło się online. Gospodarzem wirtualnego wydarzenia była szkoła GO! Koninklijk Atheneum MXM z Belgii. Było to bardzo ciekawe doświadczenie, zarówno dla uczniów jak i nauczycieli.

            Wspólne działania szkół partnerskich przyczyniły się także do powstania m. in. broszury Methods Kit oraz książki kucharskiej online w formie flipbooka. Broszura Methods Kit to swego rodzaju instrukcja obsługi dotycząca różnych umiejętności związanych z zarządzaniem sobą w czasie i kierowaniem własnym rozwojem osobistym. Każda ze szkół partnerskich opracowała przydzieloną wcześniej tematykę (tematyka opracowana przez SP w Opatowie dotyczyła zarządzania stresem i umiejętności organizacyjnych). Broszura to powszechnie dostępny efekt wspólnej pracy projektowej, który z pewnością przysłuży się kolejnym pokoleniom uczniów i nauczycieli. Flipbook z kolei to internetowa książka kucharska. Opracowana i przygotowana przez uczniów szkół partnerskich, prezentująca tradycyjne potrawy poszczególnych państw. Pierwotnie potrawy miały być przygotowane podczas ostatniego wspólnego spotkania, którego niestety nie udało się zrealizować. Uczniowie przygotowali więc potrawy w swoich domach, dołączyli przepisy oraz zdjęcia i tak powstał mały zbiór popularnych potraw.

            Na zakończenie projektu uczniowie klasy ósmej uczestniczący w ostatnich zadaniach projektowych wraz ze współpracującą z nami nauczycielką języka angielskiego panią Anną Zalewską-Bujak otrzymali pamiątkowe koszulki z napisem „Proud to be a European Citizen” oraz nadrukiem wspólnie wybranego przez szkoły partnerskie logo projektu (warto zaznaczyć, że wygrało logo uczennicy SP w Opatowie - Dominiki Książek). Finalizując projekt uczniowie wraz z opiekunami zrobili kilka pamiątkowych zdjęć, porozmawiali o tym, co dla nich znaczył udział w projekcie oraz jakie korzyści wyniknęły z udziału w nim.

            Realizacja projektu była niewątpliwie pozytywnym i od strony językowej mocno rozwijającym doświadczeniem. Uczniowie i nauczyciele rozwijali umiejętności interpersonalne i interkulturowe. Nauczyciele poznawali odmienne zasady funkcjonowania placówek oświatach za granicą. Wszyscy uczestnicy projektu wzbogacili swoją wiedzę i doświadczenia, poszerzali horyzonty oraz wspierali postawę otwartości i tolerancji.  

            Pragniemy podziękować wszystkim, którzy w jakikolwiek sposób przyczynili się do realizacji zadań projektowych, czy też służyli radą i wsparciem: organowi prowadzącemu – Gminie Opatów, Gminnemu Zespołowi Oświaty w Opatowie, dyrekcji, uczniom, rodzicom, nauczycielom naszej szkoły.

            Podsumowując, udział w projektach Erasmus+, które opierają się na wymianach młodzieży jest nieocenionym doświadczeniem dla młodych ludzi. Wiedza i umiejętności zdobyte w ten sposób będą owocować w kolejnych latach rozwoju naszej młodzieży.

             

             

                                                                       Koordynatorki projektu: Beata Strzelec, Malwina Kauf

          • I EDYCJA PROGRAMU GRANTOWEGO TO(DZIAŁA)MY! ROZSTRZYGNIĘTA.

          • Miło nam poinformować, że nasz projekt „Zaczarowany Ogród” zyskał uznanie jury Konkursu grantowego TO(działamy)MY!”, realizowanego w ramach projektu edukacyjnego wraz z UNICEF Polska i FUNDACJI SANTANDER Bank Polska S. A.

            Wygrana to grant o wartości 2 000 zł – kwota ta zostanie przeznaczona na zagospodarowanie ternu wokół szkoły.

          • ZAPROSZENIE

          • Uczniowie klasy 4 w ramach pracy z historii wykonali piękne zaproszenia w imieniu Króla Stanisława Augusta Poniatowskiego na obiad, który ma się odbyć na Zamku Królewskim w Warszawie. Zaproszenie należało skierować do osoby, która zdaniem uczniów jest interesująca i chcieliby z nią się spotkać. Osobami, które interesują naszych czwartoklasistów są, min. Olga Tokarczuk, Piotr Żyła, Maria Konopnicka, Andrze Duda, Bogdan Sośniak oraz wielu innych zacnych osobistości. 

          • #lekcja Higieny#Wirusoochrona

          • 9 marca odbyły się zajęcia w ramach wojewódzkiej akcji informacyjno-edukacyjnej „Wirusoochrona” organizowane przez sanepid . W zajęciach brały udział 3 grupy przedszkolne: 3-4 latki, 4-5 latki i 6 latki. Najstarsze dzieci wysłuchały bajki pt. „Przygody dzielnego niedźwiadka Szczepana", młodsze grupy wysłuchały opowiadania „O wirusie, który nosił koronę”. Następnie omówiliśmy czynności, które wzmacniają odporność i związane są z utrzymaniem właściwej higieny. Dzieci ćwiczyły prawidłowe mycie rąk. Zapamiętały również, że oprócz higieny własnego ciała ważne jest utrzymanie higieny wokół siebie poprzez dbanie o czystość pomieszczeń i zabawek. W utrwaleniu tej wiedzy pomocne były wierszyki związane z higieną osobistą, piosenka o coronavirusie oraz plakaty i książeczki, które dzieci wykonały w ramach zajęć plastycznych.

            Wykonaliśmy też doświadczenie – starsza grupa z pieprzem, młodsze z brokatem. Pieprz/brokat

            to wirusy. Doświadczenie pokazało dzieciom, że po włożeniu ręki do wody z mydłem szybko pozbędziemy się tego, co mamy na dłoniach, natomiast sama woda nie daje żadnych efektów. Dzieci obserwowały również jak po kichnięciu brokat – wirus- roznosi się w powietrzu.

            W ten sposób dowiedziały się jak ważne jest zachowanie higieny i dystansu w obecnych czasach.

            W ramach akcji został ogłoszony konkurs poetycki dla dzieci i rodziców „Witusoochrona”.

            Dziękujemy Państwu za udział w konkursie. Oczekujemy na wyniki od komisji z sanepidu.

            5

          • Jak się uczyć?

          • Bez wątpienia żyjemy w epoce łatwego dostępu do wiedzy i informacji. Często problemem nie jest już ich niedostępność, ale raczej brak umiejętności efektywnego ich przyswajania i organizowania.

            To, czy potrafimy skutecznie przyswajać nową wiedzę, rozumieć, organizować i wykorzystywać w praktyce, często ma bezpośrednie przełożenie na wyniki, jakie osiągamy w szkole. To może w przyszłości przełożyć się na rodzaj wykonywanej przez nas pracy, czy status społeczny itd.

            Umiejętność skutecznego uczenia się to jedna z najważniejszych kompetencji XXI wieku.

            Dzięki osiągnięciom naukowym, wiemy jak działa nasz system pamięciowy i na czym polega efektywna nauka. Poniżej znajdziesz 9 najważniejszych zasad, jak uczyć się efektywnie. Są one oparte na współczesnej wiedzy i badaniach nad funkcjonowaniem ludzkiej pamięci i mózgu.

             

            1.Opanuj umiejętność koncentracji i utrzymania uwagi przez dłuższy czas.

            2. Reorganizuj i aktywnie przetwarzaj nowo poznawane informacje i wiedzę.

            3. Twórz powiązania z tym, co już wiesz.

            4. Kategoryzuj i porcjuj informacje.

            5. Wzbudzaj w sobie emocje podczas nauki.

            6. Nadawaj informacjom osobistego znaczenia.

            7. Wykorzystuj wyobraźnię.

            8. Zaplanuj powtórki.

            9. Rób przerwy w nauce.

             

            To może się przydać podczas nauki!

             

             

             

            Zachęcamy do obejrzenia prezentacji na kanale:

            https://www.youtube.com/watch?v=sCIwNXe6yzw

            https://www.youtube.com/watch?v=gf9OKC6G2Mc&t=77s

             

          • „7 dni dla wody i klimatu"

          • 22 marca zbliża się wielkimi krokami, a wraz z nim Światowy Dzień Wody. Z tej okazji uczniowie kl. VIb, VII i VIII, w dniach od 15 do 21 marca wezmą udział w kursach mailingowych ,,7 dni dla wody i klimatu’’. To codzienna dawka informacj i o wodzie, klimacie oraz globalnych wyzwaniach.

            W sam dzień Światowego Dnia Wody, czyli 22 marca uczniowie będą uczestniczyć w webinarze, podczas którego dowiedzą się, jaką rolę pełni woda w wywoływaniu kryzysów humanitarnych, a także jak wygląda pomoc humanitarna w obszarze WASH, czyli m.in. zapewnianie dostępu do wody, sanitariatów oraz edukacja higieniczna. Młodzież usłyszy także o realnych wyzwaniach wodnych w Sudanie Południowym oraz o doświadczeniach Polskiej Akcji Humanitarnej (PAH).

            Oszczędzanie wody to za mało!

            W jaki sposób nasza konsumpcja jest powiązana z wodnymi wyzwaniami na świecie? Tego dowiecie się z animacji, którą znajdziecie na:

             

            Zachęcamy do obejrzenia i udostępniania innym!

          • Kreatywność to stan ducha i umysłu – poznaj zestaw ćwiczeń

          • Kreatywność i innowacyjność to obok krytycznego myślenia jedna z najważniejszych kompetencji XXIw. Współczesny świat stawia wymagania, którym sprostać może tylko osoba kreatywna, czyli myśląca w sposób nietypowy, oryginalny, nowatorski, wykraczający poza schematy. Wobec takich wymagań spróbuj rozbudzić swoją kreatywność. Znajdź czas i  miejsce na indywidualność, i pomysłowość.Rozwijanie kreatywności w praktyce!

            Kreatywność możesz rozwijać, stosując odpowiednie ćwiczenia i zadania. Możesz je wprowadzać w każdym dniu i o każdej porze, jako przerywniki lub konkretne zadania wykorzystujące Waszą pomysłowość. Ważne, by były stosowane systematycznie.

             

            Ćwiczenia rozgrzewkowe!

            Odpowiednio przygotowana rozgrzewka twórcza wpływa pozytywnie na umiejętność myślenia.

            „Inne znaczenia skrótów” Zadanie polega na tym, żeby wymyślić zupełnie nowe i zabawne znaczenia istniejących skrótów, ale tak, by określały one istotne cechy np. Twojej klasy, szkoły. Przykładowe skróty: PCK, ZHP, PZU, USA, PKP, PKO, BHP, ONZ.

             

            „Jaka może być cena?” Postaraj się wymyślić jak największą liczbę odpowiedzi na określone pytania, przy czym odpowiedzi mogą mieć zarówno formę przymiotników, jak i rzeczowników. Przykładowe pytania:

            • Jaka może być cena? ( np. niska, promocyjna, umowna)

            • Jaka może być siatka? (szpiegowska, wędkarska, na zakupy)

            • Jakie mogą być drogi? (kręte, proste, dojścia, życia)

            • Jaka może być góra? (wysoka, pieniędzy, kłopotów)

            •  

            „Nowe zastosowania”

            Wymyśl jak największą liczbę niezwykłych zastosowań zwyczajnych przedmiotów:

            • pustych foremek po jajkach,

            • słoików po dżemie,

            • wykałaczek,

            • zakrzywionych gwoździ.

            Ćwiczenia usprawniające myślenie pytajne!

            „Dostrzeganie problemów” Dokończ zdanie: „Dziwi mnie…” na 50 różnych sposobów. Zastanów się, co dziwi Cię w klasie, w szkole, w domu, w ludziach, w przyrodzie itp. To zadanie może początkowo wydać Ci się czasochłonne, trudne, mozolne, ale mimo to warto wykonać je do końca. „Formułowanie pytań” Wymyśl, jak najwięcej różnych (standardowych i niebanalnych) pytań do następujących zagadnień:

            • Co jest interesującego w kapuście? Kaloryferze? Króliku? Gąbce?

            • Jakich pytań nikt nie wymyślił jeszcze przed Tobą?

            • Jakie pytania zadałaby zebra, gdyby zobaczyła żubra z Puszczy Białowieskiej?

            • Jakie pytania zechcesz zadać, słysząc zdanie: „I szła tak polną drogą w drogich butach na koturnach”?

               

            „Redefiniowanie problemów” Stwórz kilka zabawnych, odkrywczych definicji następujących słów: matematyka, deser, ból głowy, elementarz, tramwaj, złodziej, pieniądze, klasówka. Przykład: sen – zbyt krótki proces zakończony dźwiękiem budzika.

            Ćwiczenia usprawniające myślenie kombinatoryczne!

            Kombinowanie to łączenie, kojarzenie różnych pomysłów, rzeczy, idei. Wymaga dużego zasobu wiedzy, zdolności kojarzenia informacji z różnych dziedzin, co w efekcie może prowadzić do tworzenia przez Ciebie wartościowych skojarzeń, pomysłów. Co ciekawe – jesteśmy chyba jedynym narodem, który kombinowanie rozumie jako nieuczciwe, podstępne działanie, a kombinator to spryciarz prowadzący nieuczciwe interes. A przecież to bardzo pożądana cecha. „Najciekawsza historia” Ułóż jak najciekawszą historię:

            • używając wszystkich wyrazów z zestawu: rekin, biegać, poduszka, zdjęcie, wypożyczyć, ananas, lornetka, fioletowy, szybko, jechać, samochód, strzelać, drapać, publiczny, drzewo lub

            • w której wszystkie słowa zaczynają się na tę samą literę, np. p, z, i lub

            • ze słów zaczynających się na kolejne litery alfabetu (od a do z).

               

            „Wspólne cechy” Wskaż minimum 10 wspólnych cech, zastosowań itp. dla poniższych par przedmiotów. Zadbaj o to, aby Twoje pomysły były realne:

            • obcęgi i firanki,

            • szpadel i taśma klejąca,

            • mikroskop i nożyczki do paznokci,

            • zapalniczka i żelazko,

            • gitara i samochód.

            „Tribondy” Podaj słowo, które kojarzy się z trzema podanymi wyrazami (np. mikrofalówka – rzeka – dźwięk, odpowiedź: fala):

            • dziewczyna – starzec – cynamon,

            • łza – woda – deszcz,

            • dentysta – stolarz – nafciarz,

            • kret – zaułek – strzał,

            • ceramiczna – grzewcza – gipsowa,

            • samolot – wycieczka – telewizor.

            Ćwiczenia usprawniające myślenie transformacyjne!

            Transformacje to operacje myślenia polegające na przekształcaniu wybranych właściwości jakiegoś przedmiotu, procesu lub stanu rzeczy i osiąganiu w rezultacie nowego zmienionego przedmiotu, procesu czy stanu rzeczy. „Ulepszanie rzeczy”

            Podaj jak najwięcej pomysłów w odpowiedzi na pytania:

            • Co byłoby szczęśliwsze, gdyby było większe?

            • Co byłoby mądrzejsze, gdyby było wolniejsze?

            • Co byłoby bardziej twórcze, gdyby było bardziej czerwone?

               

            „Genialny drobiazg”

            Wymyśl kilka genialnych drobiazgów, które mogłyby uczynić codzienne życie łatwiejszym, przyjemniejszym, lepszym. Jaki genialny drobiazg może spotkać się z powszechnym uznaniem i użyciem? „Opowiadanie z tytułów” Weź dowolny egzemplarz gazety codziennej lub czasopisma (np. czasopisma plotkarskie) pełne sensacyjnych tytułów. Przeglądając gazetę, śledź tytuły artykułów wydrukowane dużymi literami, a także nagłówki i podtytuły. Zadanie polega na ułożeniu jakiejś sensownej opowieści z samych tytułów lub ich fragmentów. Dopuszczalne jest dopisywanie drobnych uzupełnień oraz przekształceń form gramatycznych tytułów w poszukiwaniu oryginalnej całości.

             

            Podsumowując!

            Podane tutaj przykłady ćwiczeń, możesz wykorzystać w przerwach śródlekcyjnych lub w czasie wolnym od zajęć. Niemniej jednak najlepsze efekty osiągniesz, gdy na stałe w swoich działaniach zagoszczą ćwiczenia rozwijające kreatywność. Kreatywność to stan ducha i umysłu. Możesz sobie na nią pozwolić, a wówczas Twoja pomysłowość na pewno Cię zaskoczy. Pamiętaj przy tym o atmosferze radości, optymizmu i uśmiechu. Potraktuj to jako dobrą zabawę!

          • Połącz naukę z dobrą zabawą:)

          • Nie masz pojęcia, ile Twoi rodzice daliby za to, żeby usłyszeć od Was słowa: „Mamo, ja chcę się jeszcze trochę pouczyć!”. Czy to w ogóle możliwe? A jeśli tak, to w jaki sposób?

            Zapewne zdajesz sobie sprawę, że w dzisiejszych czasach ,,przeładowany’’ jesteś elektronicznymi bodźcami. Teraz, jak nigdy wcześniej jesteś od małego bombardowany elektronicznymi treściami. Ma to na pewno ogromny wpływ na sposób przyswajania przez Ciebie wiedzy. Łatwo możesz to dostrzec, gdy masz przez dłuższy czas skupić się na jednej, stosunkowo powtarzalnej i monotonnej czynności. Masz z tym problem!

            A może istnieją sposoby na to, abyś wciągnął się w naukę tak mocno, jak w ulubione gry na smartfonie? Połącz naukę z zabawą!Przydatnym może tutaj okazać się np. projekt UGEARS - klimatyczne modele do samodzielnego składania. Są to nakręcane mechanizmy, a wiele z nich to skomplikowane pojazdy z silnikami V8, skrzyniami biegów i kołami zamachowymi. Projekt ma przewagę nad innymi nie dlatego, że stosuje nieśmiertelny plastik w produkcji, ale naturalną, olchową sklejkę. Dlatego gdy składa się własny model, w pokoju unosi się przyjemny zapach drewna. Opracowane modele są odwzorowaniem rzeczywistych układów i mechanizmów. W skład zestawu wchodzą drewniane elementy, które składa się zgodnie z instrukcją, obserwując, jak pojedyncze części budują cały mechanizm.UGEARS AR to zabawa, nauka i szkoła w jednym. Dzięki wirtualnej rzeczywistości 3D, po złożeniu modelu można go zeskanować telefonem i zabawę przenieść do smartfona. Możliwe staje się obracanie, przybliżanie i oddalanie modelu. Oprócz tego można przez wciśnięcie jednego przycisku zobaczyć, jak każdy z mechanizmów jest wykorzystywany w codziennym życiu.

            Do każdego modelu dołączono tło historyczne - kto był pierwszym wynalazcą danego mechanizmu lub kiedy pojawiają się pierwsze historyczne wzmianki o danym układzie. Spraw, abyś w dobie powszechnego zblazowania i przeładowania bodźcami, w czasie tak szczególnym, jak czas pandemii – chciał mieć pasję i rozwijać swoje zainteresowania. W celu dobrej zabawy, wykorzystaj produkty dostępne na stronie UGEARS.

            Baw się dobrze:)

             

          • DZIEŃ KOBIET W KLASACH 1-3

          • 8 marca uczniowie klas 1-3 świętowali Dzień Kobiet. Chłopcy składali życzenia Paniom i dziewczynkom. Przygotowali również upominki i kwiaty dla koleżanek. Nie obyło też się bez słodkiego poczęstunku. Każda z grup zaprezentowała wiersze i piosenki dedykowane wszystkim małym i dużym kobietkom.

            https://photos.app.goo.gl/ATz7eiYFEG1MyxCW8

          • KOBIETY W OBIEKTYWIE

          • W dniu 8 marca 2021r. rozstrzygnięto konkurs Samorządu Uczniowskiego pt. „Kobiety w obiektywie”. Wszyscy uczniowie nadesłali piękne zdjęcia. Wybór okazał się bardzo trudny. Jury miało ciężki orzech do zgryzienia. Wszystkim uczniom i ich rodzicom dziękujemy za zaangażowanie.

            Kategoria wiekowa- kl. 0- III:

            I miejsce- Amelia Ciuchta

            II miejsce- Adam Cendal

            III miejsce- Lena Kałuża

            Kategoria wiekowa- kl. IV- VIII:

                          I miejsce- Karolina Grobelak

                          II miejsce- Natalia Pokorska

                          III miejsce- Radosław Kotowicz

            Wyróżnienia: Jan Najman, Kamil Jarociński, Paulina Szlachcic, Błażej Tąder, Eryk Bujak, Maja Pawelak.

          • SYNAPSIK 2021

          • 5 marca 2021 roku uczniowie klas I-III wzięli udział w wiosennej edycji konkursu wiedzy Synapsik „MEN” zorganizowanym przez Wydawnictwo Synapsa. Konkurs ma charakter ogólnopolski i dostarcza zarówno nauczycielom jak i uczniom informacji o aktualnym poziomie wiedzy uczestników. Dziękujemy naszym uczniom za udział w konkursie i życzymy wszystkim wygranej.

          • Konkurs fotograficzny: "Mój stół Wielkanocny".

          • Z ogromną przyjemnością zapraszamy uczniów klasy ósmej do wzięcia udziału w konkursie fotograficznym: ,,Mój stół Wielkanocny".

            Celem konkursu jest propagowanie wśród młodzieży twórczej postawy oraz pobudzanie wyobraźni.

            Do konkursu uczniowie zgłaszają samodzielną pracę fotograficzną poprzez wysłanie jej wraz z formularzem zgłoszeniowym na adres mailowy koordynatorów konkursu: Anety Szlachcic lub Teresy Kot.

            Każdy uczestnik może nadesłać 3 zdjęcia. Zgłaszane prace muszą być wykonane samodzielnie przez uczestnika. Prace zbiorowe będą dyskwalifikowane.

            Zdjęcia mają przedstawiać propozycję nakrycia stołu Wielkanocnego.

            Przy przygotowaniu nakrycia można wykorzystać film przedstawiający propozycję nakrycia stołu bożonarodzeniowego (https://pl-pl.facebook.com/ZDZ.ZS.Katowice/videos/785427688735512/).

            Do każdej pracy należy podać: imię i nazwisko, klasę oraz nazwę szkoły.

            Wszyscy uczestnicy otrzymają pamiątkowe dyplomy, potwierdzające udział w konkursie.

            Zwycięzca konkursu otrzyma nagrodę rzeczową.

            Termin zgłaszania prac mija 15 marca 2021 roku.

            Wszelkie pytania, uwagi proszę kierować do nauczycieli - koordynatorów konkursu –

            Anety Szlachcic lub Teresy Kot.

             

          • PROJEKT EDUKACJI EKOLOGICZNEJ EKOEKSPERYMENTARIUM W KLASIE 6B

          •        Klasa 6B z wychowawcą uczestniczyła w Projekcie Edukacji Ekologicznej EkoEksperymentarium. Projekt realizowany jest pod patronatem Ministra Klimatu i Środowiska.

             

            EkoEksperymentarium jest projektem poświęcona edukacji ekologicznej, której celem jest uczenie i rozwijanie dobrych praktyk ekologicznych, pokazanie jak świadomie robić zakupy, sprzątać czy oszczędzać wodę w formie gry odzwierciadlającej codzienne czynności. Twórcy projektu sięgają po proste komunikaty i działania, które mają przełożenie na codzienność każdego z nas. Nagrodą w grze jest przede wszystkim świadomość wprowadzanie drobnych zmian, które zmieniają świat na lepszy. 

            EkoEksperymentarium to gra online , w której w wirtualnym domu odwiedzić można  łazienkę i kuchnię, gdzie ukryte są zagadki pomagające zrozumieć, na czym polega oszczędzanie energii i wody czy prawidłowe segregowanie śmieci. Każde pomieszczenie to wiele  zabaw i łamigłówek do rozwiązania.

            EkoEksperymentarium to dobra zabawa i mądra gra ucząca ekologii.

             

            Klasa uczestnicząc w projekcie zdobyła dyplom umiejętności MISTRZÓW EKOLOGII.

          • KONKURS RECYTATORSKI

          • 24 lutego 2021 roku odbyły się szkolne eliminacje do III Powiatowego Konkursu Recytatorskiego „Naprawdę jaka jesteś nie wie nikt...”, organizowanego przez Szkołę Podstawową w Borowem. Uczniowie z klas I-III recytowali wiersze odnoszące się do wizerunku kobiety w literaturze. Komisja wytypowała uczennice klasy drugiej Amelię Kabałę i Katarzynę Bachniak, które będą reprezentowały szkołę podczas konkursu powiatowego. Wszystkim osobom biorącym udział dziękujemy i zapraszamy do kolejnych konkursów.

          • GALAKTYKA W SŁOIKU

          • Uczniowie klasy pierwszej w ramach tematyki o kosmosie, wykonali galaktykę zamkniętą w słoiku. Sami oceńcie efekty ich pracy.

            2

          • Międzynarodowy Projekt Czytelniczy: "Magiczna moc bajek''

          • Realizując Międzynarodowy Projekt Czytelniczy:,, Magiczna moc bajek'' 24  lutego w naszej szkolnej bibliotece gościliśmy dzieci przedszkolne z grupy „Sówek” wraz z wychowawczynią. Tematem spotkania było kłamstwo.

            Dzieci wysłuchały wierszy: Jana Brzechwy pt. „Kłamczucha” oraz  ,,O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci'' a także bajki o ,,Pinokiu''. Z wierszy i  bajki przedszkolaki dowiedziały się jakie są skutki mówienia nieprawdy. Rozmawialiśmy o tym czym jest kłamstwo. Próbowaliśmy odpowiedzieć na pytanie: dlaczego kłamiemy oraz wyjaśnić powiedzenia „kłamstwo ma krótkie nogi''; ,,kłamstwo rujnuje ,a prawda buduje''; kłamstwo przeminie, prawda  nigdy nie zginie”;, wpuścić kogoś w maliny''. Wspólnie uznaliśmy, że nie warto kłamać, bo kłamstwo zawsze wychodzi na jaw.Na zakończenie spotkania przedszkolaki wypożyczyły książki.

          • MAMY KOTA NA PUNKCIE MLEKA

          • Wiek szkolny dziecka to nie lada wyzwanie dla nas wszystkich, zwłaszcza pod względem zdrowego żywienia. To właśnie w tym okresie kształtowane są nawyki żywieniowe i upodobania kulinarne dziecka, które będą rzutować na jego przyszły styl życia. Dlatego też niezwykle istotne jest przyzwyczajanie najmłodszych do spożywania różnego rodzaju pożywienia. Jakie produkty należy uwzględnić w diecie dziecka? Odpowiedź znajdziemy w piramidzie zdrowego żywienia, która ukazuje jakie artykuły spożywcze powinniśmy wybierać. W codziennym jadłospisie nie powinno zabraknąć produktów zbożowych, owoców i warzyw, mleka i produktów mlecznych, mięsa, ryb, jaj, orzechów, nasion strączkowych, a także tłuszczów roślinnych.

            Aby nasi uczniowie przekonali się, dlaczego warto pić mleko i jeść przetwory mleczne, nasza szkoła bierze udział w programie ,,Mamy kota na punkcie Mleka’’.

            Celem programu jest kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych już od najmłodszych lat.

            Uczniowie zdobędą wiedzę o unikalnej wartości odżywczej mleka oraz o roli jaką odgrywa w zachowaniu zdrowia.

            Zatem: Działajmy profilaktycznie i promujmy zdrowy styl życia od najmłodszych lat!

            Zapewnimy atrakcyjne zajęcia szkolne, spotkania z Kotem Mleczysławem - uwielbianym bohaterem dzieci oraz liczne konkursy, bo nic tak nie mobilizuje do działania jak zdrowa mleczna rywalizacja!