Z perspektywy ucznia jednymi z kluczowych wrogów edukacji są nuda i brak zaangażowania w proces dydaktyczny. Nie da się ukryć, że dla wielu uczniów przedmioty przyrodnicze stają się przysłowiową kulą u nogi, dlatego też staramy się wprowadzać na zajęciach elementy, formy, metody i narzędzia pobudzające przede wszystkim kreatywność naszych uczniów.
Lekcja przygotowująca współczesnego ucznia do życia w realnym społeczeństwie to lekcja dająca mu przestrzeń do poznawania i eksperymentowania, zdobywania twórczych doświadczeń, poszukiwania i rozwijania własnych talentów. Zajęcia ukierunkowane na rozwój szeroko rozumianej kreatywności to droga do wyposażenia uczniów w kompetencje, które pozwolą im nie tylko na aktywne funkcjonowanie w zmianie, ale też na aktywne kreowanie zmiany w każdym aspekcie ich dorosłego życia.
Kreatywne zajęcia często kojarzą się z chaosem, serią działań podejmowanych ad hoc. Aczkolwiek kreatywne lekcje to dla uczniów pole do eksperymentowania, które pozwala im na poszukiwanie i rozwijanie indywidualnych talentów, sprawdzanie się w nowych rolach, współuczestnictwo w innowacyjnych projektach i wiele innych. Kreatywne lekcje to pole budowania szeroko rozumianej kreatywności i rozwijanie umiejętności wykorzystywania wyobraźni. Często kreatywność kojarzy się także z artystami. To artyści są stawiani za przykład kreatywności. I za tych, którym kreatywność się przydaje. Ale przecież każdy z nas na co dzień też tworzy: planując swój dzień, robiąc makijaż, w kuchni, planując lekcje, organizując życie sobie, naszym bliskim …
Stąd nasze pomysły na urozmaicenie zajęć, bo aby być kreatywnym trzeba działać, robić coś konkretnego, a dodatkowo nowego. Nie można być kreatywnym, jeżeli się czegoś nie robi. Kreatywność = działanie i to odróżnia ją od wyobraźni, marzeń czy wizualizacji.
Kreatywność to taka „stosowana wyobraźnia”.
