Z przyjemnością prezentujemy Państwu  poradnik "Dzieci w wirtualnej sieci".

Jest on adresowany do rodziców, ukazuje zagrożenia świata wirtualnego, jednak przede wszystkim wyposaża rodziców w niezbędną wiedzę i rozwiązania pomocne w wychowaniu oraz uczenia właściwego korzystania z urządzeń elektronicznych.

https://www.edukacja-zdrowotna.pl/wp-content/uploads/2021/03/Dzieci-w-wirtualnej-sieci_v20_internet.pdf?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=zatroskani_o_przyszlosc_6_dzieci_w_wirtualnej_sieci&utm_term=2021-05-17

Z przyjemnością informujemy, że w dniach 8 – 15 maja, nasz uczeń Eryk Bujak wziął udział w Pikniku Naukowym pod hasłem: ,,Klimat i my’’.

Podczas Pikniku uczeń zapoznał się z faktami naukowymi dotyczącymi klimatu i poznał zjawiska odpowiadające za jego zmiany. Zajęcia były potwierdzeniem tego, że nauka i technika mogą nam pomóc dostosować się do nowych warunków życia i powstrzymać dalsze ocieplanie się klimatu.

Eryk wziął udział w ciekawych warsztatach:

,,Skąd tyle tej wody?!’’,

,,Eco Organizer’’,

,,Jak działa miernik zanieczyszczenia powietrza?”, „Co wisi w powietrzu?”, „Czy na pewno nie palisz?”,

 „Ryba w occie i rozpuszczalna kreda, czyli co czeka oceany”,

 „Jak od kuchni wygląda świat tworzenia gier wideo z wykorzystaniem nowoczesnych technologii”,

 „Fizjologia i patofizjologia. Wpływ zanieczyszczeń na układ krążenia”,

„Nauka o klimacie”,

„Klimat dzisiaj się nam grzeje, COVID ciągle postrach sieje”, 

„Technologia dla klimatu – zaprojektuj swoją aplikacje”,

„Ciepło, ciepło, już gorąco, freon grzeje na bieżąco”. 

Jesteśmy dumni, że nasz uczeń reprezentował szkołę w spotkaniach

z ciekawymi naukowcami prowadzącymi wykłady w różnych strefach tematycznych, wśród których na uwagę zasługują:

Strefa Przyszłości - Wynalazki, odkrycia i nowe technologie,TR

Strefa Zdrowia - Medycyna w obliczu zmian klimatu,

Strefa Kultowych Eksperymentów - Odkryj pasję eksperymentowania,

Strefa ,,Zrób to sam’’ - Klimatyczne majsterkowanie,

Strefa Cywilizacji - Relacje społeczne i rozwój cywilizacji.

Mamy nadzieję, że ta weekendowa impreza obfitująca w bogactwo pokazów, doświadczeń i prezentacji przybliżyła naszemu uczniowi warsztat naukowca, a być może zachęciła i zainspirowała do podjęcia samodzielnej aktywności naukowej.

Czytanie to wspaniała przygoda. Pobudza naszą wyobraźnię, poszerza słownictwo oraz inspiruje do  działania. Zalet czytania jest całe mnóstwo. W dobie pandemii kiedy uczniowie spędzają dużo czasu przed komputerem, chcemy tym bardziej zachęcić ich do czytania. Wszystko po to, byśmy mogli zaszczepić u dzieci pasję do czytania.

Uczniowie klasy pierwszej już bardzo dobrze radzą sobie z czytaniem. W ramach tematyki zajęć związanej z czytelnictwem udało się im omówić lekturę pt. „Detektyw Pozytywka”, zgromadzić zbiór ulubionych książek, a także wykonać zabawne komiksy i kolorowe zakładki do książek. Bardzo ciekawa okazała się również wizyta w bibliotece szkolnej, podczas której poznali nieznane im książki, a także wysłuchali rosyjskiej baśni pt. „Rękawica”. Najbardziej jednak cieszy widok dzieci czytających w ich domach z pokaźnymi w tle już biblioteczkami. Zachęcamy gorąco do czytania.

Czas najwyższy na powrót uczniów do szkoły! Wniosek taki nasuwa się kiedy pod oknami szkoły znalazła sobie siedlisko Sowa. Jak wiadomo ptak ten symbolizuje mądrość i wiedzę. Uczniowie stwierdzili, że na pewno Sowa wypatruje ich powrotu. Liczą również na to, że wesprze ich trud w dalszej nauce. 

,,Człowiek jest wielki nie przez to, co posiada, lecz przez to, kim jest;

nie przez to, co ma, lecz przez to, czym dzieli się z innymi’’.

Jan Paweł II

Praca za darmo – wiele osób krzywi się z niesmakiem na samą myśl, że miałoby swój cenny czas i energię poświęcać na robienie rzeczy, które nie przyniosą im korzyści finansowych. Pomaganie rodzinie, przyjaciołom to ok, ale obcym ludziom? Po co i dlaczego?

Ciągle słyszymy w TV i radiu, czytamy w gazetach i Internecie o dramatach, jakie rozgrywają się wokół nas… Zaniedbane dzieci, ubóstwo, choroby… Tyle złych informacji dociera do naszych oczu i uszu, że w pewnym momencie przestajemy widzieć w tym konkretną, ludzką tragedię. Staje się to czymś powszednim, wręcz "normalnym".Od czasu do czasu jakiś straszny news w wiadomościach wytrąci nas z równowagi i skłoni do chwili refleksji, ale zaraz wracamy do prozy życia… Pojawiają się zdania i myśli typu – ,,Przykro mi, ale co mogę zrobić?", ,,Nie mam czasu, to nie mój problem", ,,Nie mam z czego pomagać".

Uczniom naszej szkoły obce są te stwierdzenia. Przygodę z ,,pomocą innym’’ rozpoczęli od udziału w całotygodniowym cyklu zajęć online o mądrym pomaganiu, w trakcie których dowiedzieli się jak reagować na kryzysy humanitarne na świecie spowodowane konfliktami zbrojnymi lub katastrofami naturalnymi oraz zapoznali się z praktycznymi pomysłami na działania w tej kwestii.  

Udział w zajęciach umożliwił naszej młodzieży wypracowanie odpowiedzi na takie pytania jak:

Co to jest pomoc humanitarna?

Co się dzieje na świecie, że pomoc jest potrzebna?

Czy każda pomoc jest dobra?

Co możemy zrobić?

Dziękujemy i gratulujemy uczniom klasy VIb, VII i VIII, życząc dalszego zapału w niesieniu pomocy potrzebującym!

Mamy nadzieję, iż udział w zajęciach stał się okazją do poznania nowych ludzi, nawiązania kontaktów, których bez zaangażowania w tego rodzaju przedsięwzięcie nie mieliby okazji nawiązać. Jesteśmy przekonani, że wiedza i doświadczenie zdobyte w trakcie zajęć pozwoli Im jeszcze pełniej rozwijać styl życia oparty na wartościowych normach etycznych.

Uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w

Ogólnopolskim Geograficznym Wielkim Teście Edukacyjnym „MORZA I LĄDY” ,

w którym otrzymali wyróżnienia.

Są to:

Maja Pawelak kl.6B

Radosław Kotowicz kl. 6B

Kinga Sapeta kl.8

Eliza Pabiś -  I miejsce w kategorii ilustracja do wiersza

Jakub Kałuża - III miejsce w kategorii recytacja 

https://drive.google.com/file/d/162dG5dKziP7IfdvLi_HWOAYwuheJadpH/view?usp=sharing

Małymi krokami wracamy do normalności! Od 4 maja br. do szkoły wracają wszystkie dzieci z klas I-III szkół podstawowych, a w kolejnych tygodniach stopniowo starsi uczniowie. Od 31 maja br. szkoły i placówki oświatowe będą funkcjonowały w trybie stacjonarnym.

Sytuacja epidemiczna na tyle się poprawia, że w reżimie sanitarnym i przy zachowaniu podstawowych zasad bezpieczeństwa wracamy do normalnej pracy szkół. Dzięki decyzji rządu stopniowo, przez cały maj, do stacjonarnej pracy będą wracały poszczególne szkoły i placówki. 

Ogólne zasady, czyli kto i kiedy wraca do nauki stacjonarnej

• Od 4 maja br. uczniowie klas I-III szkół podstawowych na terenie całego kraju wracają  do nauki stacjonarnej w szkole. 

Uwaga! Działalność pozostałych szkół i placówek do 16 maja br. pozostaje bez zmian (kształcenie na odległość), w tym również w zakresie praktycznej nauki zawodu.

• Od 17 maja br. uczniowie klas IV-VIII szkół podstawowych, szkół ponadpodstawowych, placówek kształcenia ustawicznego i centrów kształcenia zawodowego przechodzą na naukę w tzw. systemie hybrydowym (50 proc./50 proc.). 

• Od 31 maja br. wszyscy uczniowie i słuchacze uczą się już stacjonarnie w szkołach i placówkach.

wytyczne_dla_klas_1-3_sp_-_aktualizacja_4052021.pdf​​​​​​​

Wyszukiwarka | Przydatne linki | Pytania i odpowiedzi | Kompendium wiedzy | Doradcy zawodowi

Wybieram szkołę

Informator o szkołach kształcących w zawodachna terenie Częstochowy i powiatów: częstochowskiego, kłobuckiego, lublinieckiego, myszkowskiego(rok szkolny 2021/2022)

Uczniowie klasy 6a i 6b przygotowali montaż slowno - muzyczny z okazji 230 rocznicy uchwalenia pierwszej Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej. Jest to wielkie święto dla Polaków, którzy poprzez przyjęcie ustawy zasadniczej próbowali ocalić Ojczyznę przed zaborcami. 

Z wielką radością informujemy, że MARTA KEMUŚ, uczennica klasy IV, zajęła III miejsce w Wojewódzkim Konkursie Plastyczno- Literackim "I ty możesz zostać Mickiewiczem”. Cieszymy się, że jury doceniło i wysoko oceniło umiejętności literackie uczennicy naszej szkoły.

Wszystkim uczestnikom konkursu dziękujemy, a Marcie gratulujemy i życzymy kolejnych sukcesów.

Mówimy głośno o tym, żeby było ciszej!

Halas.ppt​​​​​​​

Corocznie od 20 lat obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Walki z Hałasem.

W tym roku dzień ten przypada na 29 kwietnia. Przesłanie tego dnia jest jasne - Stop hałasowi!

Wydarzenie to została zainicjowane przez Amerykańskie Centrum Słuchu i Komunikacji (http://www.chchearing.org) i ma na celu rozpowszechnianie wiedzy i świadomości społeczeństwa na temat zagrożeń związanych z długotrwałym narażeniem na hałas.

Setki badań naukowych od lat ostrzegają o ryzyku, jakie niesie ze sobą długotrwałe narażenie na hałas. Hałas, zupełnie jak inne stresory, wiąże się z negatywnymi psychicznymi i psychologicznymi zmianami u osób narażonych.  Na co dzień mamy do czynienia z powszechną obecnością hałasu. Występuje on zwłaszcza w dużych miastach, wzdłuż tras komunikacyjnych, wokół obiektów przemysłowych i usługowych. Głównymi przyczynami narażenia na hałas w środowisku są nieefektywna urbanistyka oraz rosnące zapotrzebowanie na transport.

Hałas – jak wpływa na nasze zdrowie?

Hałas to nic innego jak drgania akustyczne o wysokiej intensywności, odbierane jako nieprzyjemne i stresujące. Każdy miał z nim nie raz do czynienia. Każdy zdaje też sobie sprawę, że hałas nie tylko drażni, ale może powodować fizyczny ból, a także uszkodzenie słuchu. Jednak na tym nie kończy się jego negatywny wpływ na nasz organizm.

Jaki hałas szkodzi?

Wpływ hałasu na zdrowie określa się na podstawie poziomu jego natężenia, który mierzymy w decybelach (dB). Przyjmuje się, że:

• hałas poniżej 35 dB nie jest szkodliwy (niemniej już może powodować irytację i utrudniać koncentrację),

• od 35 dB do 70 dB zaczyna się negatywny wpływ na układ nerwowy (objawy to zmęczenie, obniżenie efektywności działań, problemy z zasypianiem). Taki hałas utrudnia komunikację,

• od 70 dB do 85 dB następuje trwałe pogorszenie słuchu, bóle głowy i rozstrój nerwowy. W takich warunkach znacznie obniża się wydajność naszej pracy,

• próg bólu wynosi ok. 120 dB,

• od 85 do 130 dB powoduje uszkodzenie słuchu, zaburza funkcjonowanie układu krążenia  i nerwowego, wpływa też ujemnie na zmysł równowagi,

• od 130 dB do 150 dB generuje drgania niektórych organów wewnętrznych, co może prowadzić do poważnych uszkodzeń słuchu,

• ekspozycja na hałas o natężeniu powyżej 150 dB przez dłużej niż 5 min. wywołuje paraliż organizmu, mdłości, zaburzenie równowagi, stany lękowe, a także może skutkować depresją i rozmaitymi chorobami psychicznymi

Włączony telewizor, czy przeciętna rozmowa generuje hałas o natężeniu od 30 do 60 dB. Ruch uliczny – ok. 80 db, zaś młot pneumatyczny – 100 dB. Warto zaznaczyć, iż każdy z nas ma odmienną, subiektywną wrażliwość na hałas. Postrzeganie hałasu zależy nie tylko od rodzaju dźwięku, ale od cech fizjologicznych narządu słuchu danej osoby, jej indywidualnych odczuć, reakcji emocjonalnych, a także wieku, stanu zdrowia, psychicznej odporności oraz nastroju w danym momencie. Te same warunki akustyczne jedna osoba może ocenić jako znośne, podczas gdy inna uzna je za dokuczliwe. Z badań wynika, że najniebezpieczniejsze dla słuchu są dźwięki średnie i wysokie – niskie odbieramy jako mniej uciążliwe i są też dla nas mniej szkodliwe. Ponadto więcej szkody od hałasu o natężeniu stałym może uczynić hałas impulsywny, który powoduje raptowne skoki ciśnienia.

Negatywne skutki hałasu!

Narząd słuchu, będący czujnikiem hałasu, jest najbardziej wystawiony na jego działanie. Długotrwały hałas oddziałuje na ucho wewnętrzne (ślimak), powodując niedosłuch. Również szumy uszne mogą być efektem hałasu. To irytujące dźwięki, których doświadczamy nawet w ciszy. Zwykle mają chwilowy charakter, jednak mogą występować trwale - wówczas wymagają leczenia (w przeciwnym razie może dojść nawet do utraty słuchu). Negatywne konsekwencje przebywania w hałasie sięgają również innych obszarów zdrowotnych. Hałas powoduje:

• stres, niepokój,

• rozdrażnienie,

• zmęczenie,

• dekoncentrację i spadek wydajności pracy,

• agresję,

• zaburzenia snu,

• u dzieci – niedorozwój umysłowy,

• problemy z układem krążenia (tachykardia, zawroty głowy, duszności, męczliwość, nadciśnienie, choroba wieńcowa),

• podniesienie poziomu cukru i cholesterolu,

• zwiększone ryzyko wystąpienia zawału serca,

• podniesienie temperatury ciała,

• wyczerpanie fizyczne i psychiczne,

• zaburzenia hormonalne,

• nerwicę i choroby psychiczne,

• obniżenie jakości życia.

Trzeba zaznaczyć, iż skutki hałasu nie występują od razu. Zazwyczaj ulegają kumulacji i dają efekty dopiero po dłuższym czasie, powodując rozległe problemy zdrowotne i zaburzając ogólne funkcjonowanie organizmu.

Więcej informacji na temat hałasu i jego wpływu na nasze zdrowie możecie uzyskać oglądając prezentację przygotowaną przez naszych uczniów.

Od najmłodszych lat przedszkole uczy dzieci zasad recyklingu oraz kształtuje postawy ekologiczne.

22 kwietnia bieżącego roku, w oddziałach przedszkolnych odbyły się szczególne zajęcia, które miały na celu zrozumienie przez dzieci znaczenia ochrony przyrody.

Przedszkolaki dowiedziały się o niebezpieczeństwach grożących środowisku przyrodniczemu ze strony człowieka. Poznały ekologiczny sposób wyrzucania śmieci czyli segregacji odpadów.

W tym dniu dzieci uczestniczyły w wielu działaniach plastycznych, muzycznych i ruchowych.

Regulamin Szkolnego Konkursu Kaligraficzno- Literackiego

„MOJEJ CUDOWNEJ MAMIE”

Organizator: Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej im. M. Konopnickiej w Opatowie

Cele konkursu:

·zwrócenie uwagi na czytelną, płynną i kształtną grafikę pisma,

·doskonalenie umiejętności kształtnego i pięknego pisania piórem,   

·rozwijanie zainteresowań i talentów uczniów,

·rozpowszechnianie sztuki kaligrafii,

·uwrażliwienie na piękno pisma odręcznego ksiąg ręcznie iluminowanych,

·rozwijanie wrażliwości na piękno języka ojczystego,

·promowanie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży.

Warunki uczestnictwa w konkursie:

1.Konkurs skierowany jest do uczniów kl. IV- VIII

 Kategorie wiekowe:

·I kategoria -uczniowie klas IV-VI,

·II kategoria -uczniowie klas VII- VIII

2.Zadanie konkursowe polega na pięknym przepisaniu dowolnego wiersza dedykowanego mamie.

·Wybrany tekst należy napisać piórem lub piórkiem na gładkiej kartce formatu A4 jednostronnie.

Prace pisane długopisami, cienkopisami lub piórami zmywalnymi nie będą brane pod uwagę.

·Prace powinny być napisane czarnym lub granatowym atramentem.

·Korzystanie z korektorów jest niedozwolone.

3.Kryteria oceny prac:

·staranność i oryginalność elementów graficznych,

·płynność pisma i estetyka połączeń literowych,

·kompozycja pracy,                                                                                                             

·poprawność ortograficzna i interpunkcyjna,                                                        

·samodzielność pracy,

4.Prace zostaną ocenione przez specjalnie powołane w tym celu jury.

5.Prace konkursowe należy dostarczyć do 20 maja 2021r.do Szkoły Podstawowej i zostawić na stoliku w korytarzu. (w zamkniętej i opisanej kopercie: imię i nazwisko ucznia, klasa).Prace muszą być dostarczone niezgięte.

6.Dostarczone prace nie podlegają zwrotowi i stają się własnością Organizatora.

8.Wyniki konkursu zostaną umieszczone w dniu 26 maja 2021r. (DZIEŃ MAMY) na stronie internetowej szkoły.

UWAGA: Wszystkie nadesłane prace zostaną nagrodzone!!!